L'intelligence artificielle générative est devenue un outil du quotidien scolaire. Mais elle invente parfois avec aplomb (les « hallucinations »), produit des images trompeuses, et a un coût environnemental réel et invisible.
Comprendre l'IA, ce n'est ni la rejeter ni la vénérer : c'est apprendre à s'en servir lucidement.
Les jeux pour comprendre l'IA
De l'esprit critique (hallucinations, images) à la sobriété (impact environnemental).
Hallucine pas
Repérer les hallucinations de l'IA et bien l'utiliser.
▶ JouerFiche péda →Prompt Planet
Le coût caché de l'IA générative : eau, électricité, CO₂.
▶ JouerFiche péda →Décode l'Image
8 missions de vérification d'images réelles (IA, montage, recadrage).
▶ JouerFiche péda →Trois angles complémentaires
- L'esprit critique — Hallucine pas : repérer quand l'IA se trompe, vérifier avant de croire, citer honnêtement.
- L'impact — Prompt Planet : l'eau, l'électricité et le CO₂ derrière chaque prompt, vers un numérique responsable.
- Les images — Décode l'Image : reconnaître une image générée par IA.
Éthique scolaire : ces jeux ouvrent la question de l'usage de l'IA dans le travail scolaire — où s'arrête l'aide, où commence la triche ? Un sujet à cadrer en classe, appuyé par les ressources enseignants.
Questions fréquentes
Qu'est-ce qu'une hallucination de l'IA ?
C'est une réponse fausse produite avec assurance par une IA générative : un fait inventé, une source inexistante, une citation erronée. Le jeu Hallucine pas apprend à les repérer et à vérifier systématiquement.
L'IA a-t-elle vraiment un impact environnemental ?
Oui : générer du texte ou des images consomme de l'électricité et de l'eau (refroidissement des centres de données) et émet du CO₂. Prompt Planet traduit ces coûts en équivalents concrets.
Peut-on utiliser ces jeux pour parler de l'IA en classe ?
Oui, ils sont conçus pour cela, du collège au lycée, et s'intègrent en EMI, SNT ou éducation au développement durable.