Le cyberharcèlement scolaire commence rarement par une agression frontale : une « blague » de groupe, une capture partagée, un surnom qui colle. Autour, des témoins qui rient, se taisent, ou agissent.
Travailler ce sujet en classe demande de la sobriété et un cadre clair. Juste pour rire ? place l'élève dans la peau du témoin, sans dramatisation, pour faire émerger les gestes possibles.
Le jeu de prévention
Une fiction interactive sobre, adaptée au cadre scolaire.
Connaître les recours
Le jeu intègre les ressources officielles à faire connaître aux élèves :
- 3018 — numéro national contre les violences numériques (cyberharcèlement).
- 3020 — numéro contre le harcèlement scolaire.
- Les adultes référents de l'établissement (CPE, référent harcèlement, infirmier·ère).
Cadre : ce jeu s'inscrit naturellement dans le programme pHARe et l'EMC. La fiche pédagogique propose un déroulé de séance avec points de vigilance (sujet sensible). Voir aussi les jeux sur les données personnelles : une trace publiée peut blesser durablement.
Questions fréquentes
Comment aborder le cyberharcèlement en classe ?
En posant un cadre de parole bienveillant, en travaillant sur une fiction plutôt que sur des cas réels de l'établissement, et en terminant sur les gestes concrets et les recours (3018, 3020, adultes référents). La fiche pédagogique du jeu détaille cette démarche.
À qui s'adresse ce jeu ?
Aux élèves de cycle 4 et de lycée, dans le cadre de l'EMC, de la vie de classe ou du programme pHARe de lutte contre le harcèlement.
Que faire si un élève est concerné ?
Rester disponible, ne pas banaliser, et orienter vers le CPE ou le référent harcèlement de l'établissement, ainsi que vers le 3018 et le 3020.